Archivos diarios: 3 octubre, 2013

Investigaciones matemáticas

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La resolución de problemas es un elemento básico de la alfabetización y competencia matemáticas. Y así está recogido en nuestro currículo:  “ Identificar problemas de la vida cotidiana, reconocer los datos y relaciones relevantes, formular conjeturas, desarrollar estrategias de resolución exacta o aproximada, comprobar conjeturas y resultados, organizar y comunicar los resultados, son procesos y contenidos comunes aplicables a todos los campos de las matemáticas”.

Por tanto, que los alumnos/as resuelvan problemas es una finalidad básica de las matemáticas en el aula. O dicho de otra manera, los diferentes contenidos numéricos, operacionales, de medida, geométricos… sólo tienen sentido en la medida que sirven para resolver problemas.

Pero además, la resolución de problemas representa también una metodología de trabajo en el aula y una manera de aprender de los alumnos/as. La resolución e invención  de problemas abiertos, las investigaciones numéricas, operacionales, geométricas… constituyen herramientas de primer orden para que los alumnos/as aprendan.

Parece interesante dedicar un poco de tiempo a las investigaciones matemáticas en el aula:

– las investigaciones y el razonamiento matemático.

– qué son y tipos de investigaciones

– Ejemplos de investigaciones en el aula:

  • numéricas
  • operacionales
  • sobre medidas
  • geométricas
  • trat. Información y azar

Txerra G. Guirles

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