Archivo de la categoría: Hausnarketak

Jardunaldien ebaluazioa

Hemen daukazue Jardunaldien ebaluazio datuak.

Mila esker erantzun duten guztiei!

Ebaluazio emaitzak !

Irudiaren kreditua

Anuncios

BHko tailerrak

Gaur goizean Urreta ikastetxean bildu gara eskualdeko BHko irakasle batzuk esperientzia desberdinak ezagutzeko.

Santiago Fernandez aholkulariak honako aurkezpena eman digu: “Problemas interesantes en la  historia de las matemáticas”.

Hemen uzten dizuegu bere hitzaldiaren bideoa eta erabili zuen aurkezpena.

 

Problemas históricos  (Santiago Fernandez)

Problemas interesantes en la  historia de las matemáticas

Carl Sagan- método de Eratóstenes

Cosmos: Eratóstenes descubre el perímetro terrestre

Beranduago Marisa Berdasco irakasleak Geometria-tailerrean GeoGebra eta SketchUp programak azaldu dizkigu.

Geometria-tailerra (Marisa Berdasco)
GeoGebra eta SketchUp geometrian

Tailer hauetan erabilitako materiala utzi ondoren, eskerrak eman nahi dizkiegu parte hartu duten guztioi, baita lagundu digutenei ere.

HHko tailerrak

Gaur goizean Urreta ikastetxean bildu gara eskualdeko HHko maisu eta maistra batzuk esperientzia desberdinak ezagutzeko.  Oso bilera emankorra izan da zeren eta guztion partaidetzak ekintzen oinarri didaktikoa ulertzeko lagundu digu.

Angel Alsina irakasleak, berak egindako ikastetxe desberdin batzuetan hainbat lanen aurkezpena egin digu. Bestetik, Aperribai eta Areatza eskoletan aurrera eramaten dituzten proiektu batzuk erakutsi digute ere.

Eskertzekoa da aurkezpen hauek egiteko HHko irakasleek egin duten lana eta bereziki zoriondu behar dugu aurkezleei: Arantza Bernaola,  Edurne Ealo, Arantza Urkiaga eta Bego Unamunzaga.

Eskerrak eman ere Urreta ikastetxekoei saio hau burutzeko eman diguten  laguntzagatik.

Erabili diren aurkezpenak hemen dituzue:

Alsina-HH

2013-10-17 Contextos de vida cotidiana para trabajar las matemáticas de 3 a 8 años

Patioan...

Patioan…

ESKULANEN LIBURUA

ESKULANEN LIBURUA

SIRENA EGITEN

SIRENA EGITEN

Angel Alsinaren hitzaldia

Atzo, Galdakaoko Musika eskolan,  Angel Alsinak eman zuen hitzaldiaren sintesia denon eskura izateko  hemen duzue testua eta erabili zuen aurkezpena.

Beste aldetik, saio bideoz grabatu zen. Ezin bazenuten etorri edo berriro ikusi nahi baduzue, hemen duzue hitzaldiaren bideoa:

AURKEZPENA: 2013-10-16 Recursos y estrategias metodológicas para desarrollar la competencia matemática desde las primeras edades.

Alsina-orokorraTESTUA: Texto conferencia Angel Alsina 16-10-13 B06 Jardunaldiak

Pertsonak eta matematika

children measuring

Irudiaren kreditua

Umeek mundua ezagutzeko eta ulertzeko gogoa, beharra eta nahia dute. Horretarako erronka ezberdinen  aurrean jarriko ditugu, eta jarriko dira.

Mundua ezagutze honek eramango du ikasleak aztertzeko, ikertzeko, konprobatzeko esperientzietara, elkarrekin lan egiten duen komunitate bat eraikiz. Xedea mundu erreala ikertu eta miatzeko ibilbideak planifikatzea da.

Ibilbide honetan arlo guztien artean ematen diren sinergiek lagunduko dute, eta bereziki  matematikak eskaintzen dizkigun tresnak.

Ibilbidean ere garrantzitsuak izango dira ikasleen iritziak eta euren trataera inklusiboa.

Hau da Arrankudiagako eskolan dugu erronka. Lehen Hezkuntzako 3. Zikloan kokatutako adibide batekin azalduko dugu nola gauzatzen dugun.

Nekane Otsoa

Arrankudiaga LHI

PATIOAN “I.D.E.A.L.” EGIN ETA JOLASTU ELKARREKIN

comba4

Izenburu honekin aurkeztu nahi duguna hauexe da: Aperribai Eskolan ikasturtean zehar patioan burutzen diren jarduera desberdin batzuk.

  • Inguru fisikoak, berez, indar handia ematen dio umearen garapenari, izan ere hitzik gabeko lengoaiak bere baitan honako hau baitu: hitz asko, sentsazioak eta pentsamenduak, nahiera asko, bai eta ezagutu, komunikatu eta adierazteko bide asko ere.
  • Nolanahi ere, ezinbestekoa da eskola-espazioa mugikortasuna bideratzeko irizpideekin,  eta irizpide malguekin egina izatea. Horrez gain, proposatutako jarduerak garatzeko behar direnbaliabideak eduki behar ditu espazio horrek.
  • Kanpoko espazioak: Normalean bertan bat-bateko jolasak sortzen dira, eta honelako jolasek manipulatu, esploratu, mugitu eta harremanak garatzeko aukera ematen dute.
  • Materialak eta jolasak umearen eta bere igurukoen (helduak nahiz umeak) arteko bitartekari eragileak dira. Izan ere, arazoak, gatazkak eta galderak eragiten dituzte; eta hauek, esperimentazioaren bidez, estimulatu egiten dute, perspektiba guztietatik estimulatu ere.
  • Eguneroko bizimoduaren ohituren eta errutinen garrantzia zeregina planifikatzeko erreferentzia-puntu oinarrizkoa da. Errutinek giro seguru, egonkor eta alaiak sortzen dituzte eta umeei ohiturak eta jarduteko erak sortzen laguntzen diete.

Proposamen osagarri honetan Haur Hezkuntzako ikasleei matematiketan ere aritzeko aukera zabaltzen zaie.

Aperribai Eskolako HHko irakasleok

Competencia matemática de los docentes

Irudiaren kreditua

Irudiaren kreditua

Desde hace algunos años se ha ido incorporando el término “competencia” en el argot del profesorado. Se trata de un término importado del mundo empresarial muy complejo de definir, por lo que prácticamente existen tantas definiciones como autores han tratado de definirlo. No pretendo aportar una definición más, puesto que reconocidos expertos han publicado numerosos artículos y libros y han pronunciado múltiples conferencias sobre el tema; sin embargo, de las palabras de estos reconocidos expertos pueden extrapolarse dos ideas opuestas: los más optimistas lo ven como la solución a todos los males, mientras que los más escépticos apuntan que este término no aporta nada nuevo, puesto que desde siempre la escuela ha formado a personas competentes.

Ni blanco ni negro. Por supuesto, no comparto en absoluto la opinión de los que consideran que la palabra “competencia” es un tecnicismo más en la lista de vocablos que aparecen cada vez que se aprueba una nueva ley de educación. Sólo podría compartir esta idea -y además de forma parcial- si lo que se quiere expresar en realidad es que la escuela tradicional ha formado desde siempre a personas académicamente competentes. La implantación de un currículo orientado a la adquisición de competencias básicas significa un paso adelante y pretende, en principio, formar personas con un mayor grado de eficacia para afrontar los problemas reales que plantea la vida, más allá de los estrictamente académicos. Este es un cambio substancial, pero de entrada no es garantía de nada puesto que implica -necesariamente- sacudir algunas creencias o estereotipos muy arraigadas respecto a los procesos de enseñanza-aprendizaje.

Angel Alsina Pastels

MATEMATIKA GAITASUNA: Estrategiak eta proposamen didaktikoak

irudiaren kreditua

irudiaren kreditua

Aurreko urteetan bezala, aurten ere BO6ko Jardunaldiak antolatu ditugu. Urtero, oinarrizko konpetentzia bat hartu dugu ardatz. Aurten, Matematika  konpetentziaren lanketan aritzea erabaki dugu.

Europako Batasunen gaitasun giltzarrien arteko dugu matematika gaitasuna. Matematikak ez ditugu erabiltzen bakarrik zenbakiak erabiltzeko eta horiek lotzeko, oinarrizko eragiketak egiteko… baizik eta abstrakzioa, orokortasuna, gogoeta egitearekin lotutako pentsamendua eta arrazoibide logikoa  gaitasunak sustatzeko.

Hori dela eta parte hartuko duten adituek historian zehar gertatu dena eta  ibilbide  hori lortzeko gakoak eta estrategiak erakutsiko dizkigute. Eskualdeko ikastetxe batzuk esperientzia interesgarriak erakutsiko dizkigute etapa guztietan non argi ikus daiteke txiki-txikitatik eta eskuartean ditugun materialekin matematikak egiten ditugula.

Blogean  ikus dezakezue Egitaraua eta izena eman dezakezue.

Leku honetan, jardunaldien aurretik konpetentzia honen inguruko artikuluak argitaratuko ditugu (hausnarketak, baliabideak, orientabideak…). Zuek ere  komentarioen bitartez parte hartu ahal duzue. Zuen parte-hartzea espero dugu. Horretaz gain, jardunaldien ostean, ikusitako aurkezpen eta esperientzia guztiak bilduko ditugu hementxe bertan zuen eskura egon daitezen.

Gure xedea da irakasle ororen eguneroko lanean eta etorkizunerako erronketan hemen aurkeztuko diren ideiak eta esperientziak erabilgarriak izatea.

Lan honi jarraibidea ikasturte honetan zehar ere emango diogu, zuon berriztapen-gogoetan eta zuon eskaeretan oinarrituta.

Lourdes  Diez y Francisco Ezquerro